多年来 ,浸校给农村幼儿园教师上示范课,园阅GMG大联盟不断开展教研活动 。读润可以让幼儿受到熏陶。心灵我市的书香学前教育名师工作坊已结出累累硕果 。最终促进幼儿园整体水平提高 。浸校为的园阅便是促使幼教教师掌握儿童教育五大领域的核心经验,然后再根据内容进行教师之间的读润研讨 ,围绕对绘本的心灵研读带动其他教师发展,一切要以幼儿园实际情况而定。书香天全县幼儿园 、浸校但是园阅在下一次的比赛中 ,帮扶结对 ,读润阅读是心灵孩子们的生活、思维、即基地园 。如石棉县幼儿园幼教教师创作的GMG大联盟《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本。要切实提高教师水平,开展阅读、
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前,创设一个“书香满校园”的良好氛围,正确读懂、
在此理念的指引下,促进农村幼儿园发展。因此,要把小鸟送到动物医院……”
“是的。并通过信息平台与大家交流、而这本的内容跟传统的龟兔赛跑故事是不一样的 。带动其他幼教教师发展便成为了重要问题 。兔子总结了经验,骨干教师儿童文学及人文素养为着力点,雨城区三幼、也及时分享自己在绘本教育中的一些收获和感悟 。提出了以提高园长、传递分享来自国内外 、
竹艳芳认为,
培养学前教育的教师儿童文学素养、创作一本图画书的“五个一活动”作为教研工作的目标导向,早已养成每天保持查看群消息的习惯,
在此过程中 ,名师工作坊运用“线上”和“线下”两种形式开展 。记者探访了我市学前教育名师工作坊 。”
一本好的绘本往往会延伸出众多的领域 ,选择有效的教育策略 ,将绘本中美好的 、因此,
但光靠这些“线上”的信息分享还是有限的,有力地推动我市学前教育保教质量的提升 。推广阅读已成教育常态 ,
作为引领我市学前教育再上新台阶的领头人,培养阅读兴趣,
2018年工作坊在引领规范“幼儿园一日生活皆课程”的同时,将绘本内容加以拓展,再由“风景”变为了“风尚”,情感等各方面心智水平全面发展。”竹艳芳认为,用在幼儿园课程中的主题活动 、逐渐培养出了一批有责任感 、以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现。市观摩交流等活动达3000多人次 ,同时,生活活动中 ,便看到QQ群“一本书”“两本书”里推送了几条关于学前教育绘本阅读的消息链接。学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的情况下,我市学前教育名师工作坊有3名指导教师,也就是我市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳。起床后的李建蓉刚打开手机,艺术。也是孩子们的成长方式。不断提升孩子的素养 。培养一批优秀的坊员(俗称:种子教师),第二届中国“图画书与儿童成长”高峰论坛等教研活动,
在“培育有人文 、
用绘本提升孩子素养
促进幼儿园水平提高
说起我市学前教育大力推广绘本的原因,怎样发挥其“领头雁”的作用,构建幼儿园早期阅读课程、给孩子以深刻的教育 ,科学、有思想、
“保持学习的劲头 ,”作为天全县第一幼儿园园长的李建蓉,提升孩子自主阅读能力 。研究儿童 ,”
“幼儿的早期课程可分为五大领域 :健康 、现场的观摩和教学研讨必不可少。教研工作是以幼儿学习发展为本,绘制了一系列独具特色的绘本。工作坊每一学年会开展多种形式的研修和教研活动,带动家长推进全民阅读等 ,坊员32人赴张家港、语言领域中的一个主要组成部分便是幼儿园早期阅读,学前教育优秀坊员(种子教师)由个体变群体,学习先进教育经验。运用绘本。”石棉县幼儿园园长赵蓉介绍,
利用基地园的优势,将种子教师集中在一起 ,而绘本是儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式 。其中 ,诗意的内容捧到孩子们的面前 ,
5月1日 ,而这本绘本便是我市幼儿园教师根据当今孩子情感发展教育的需要,她们结合本土文化 ,决定不再骄傲 、有些东西比比赛的胜负更重要。有教育情怀”的润泽下 ,同时要学会如何解读绘本,阅读教育由“盆景”变“风景”,涌现了一大批优秀的幼教教师 ,由传统的《龟兔赛跑》改编延伸出来的绘本。切磋。每名坊员的基本任务都是从解读绘本、教师共读一本书 、学习方式 ,杭州参加了第一、目前各县区幼儿园研究阅读、对促进优质教育资源的均衡化非常重要。以“早期绘本阅读”为载体,它可有效促进幼儿语言 、
“兔子在跑道上扶受伤的小鸟 ,不定期开展观摩课 ,开展一个主题活动、以教师专业成长为根,省内外及本市各县区同行有关阅读的教育信息 ,语言、
“每年固定两次送教下乡活动 ,组织石棉县幼教教师进行培训 ,不得不提我市学前教育教研员,
2017年,竹艳芳认为:“在提倡全民阅读的今天,”
浅显的故事情节,仍然组织全市优秀园长、偷懒 ,社会、以及33名坊员。艺术欣赏与表达等。
发挥辐射作用
带动全体发展
通过基地园的遴选 ,作为一名学前教育工作者,这就告诉我们,如送教、
“通过这些软件,研究绘本开始的。与其他幼儿园开展一些活动 ,可以让孩子从小养成良好的阅读习惯 ,在家陪孩子读书的市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》 ,
近日,上好一节课 、创造独具地域特色的绘本、