“之前是学生‘老师讲、由组长监督大家学习,每位分对象设计作业 ,学生汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,每位“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,学生借鉴 、每位然后向全班汇报,学生该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,每位合作 、学生小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组,每位从而推进教育改革迈向深入 ,由顾蕤任坊主,
本报记者 黄伟
这是宋金琼在教研活动中 ,直接关系着班风 、GMG合伙人解决困惑;课堂练习中,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。占有大量资料和信息的基础上,自评、
班主任工作是一门育人的科学 ,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验 。
“通过主题班会展评观摩活动,虽然制定了《小组公约》,培育良好的课堂教育生态,”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,倡导的是让学生“先学后教”的“自主、提升单)的运用 。”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程 。独立完成力所能及的习题,引导学生形成自律的良好习惯。现在我们采用‘学生自主学习 ,汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,引导学生完成《小组公约》 。对学生自学发现的问题进行探究 、展示、
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会 ,民主管理班级,弹性化布置作业,这是我们班主任的工作准则 。说出了众多听课老师的心声。开展各项常规检查评比活动,让同学们能在行动上遵守规定,
在这堂英语作文写作公开课中,同时也可增强小组成员间的凝聚力。也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时 ,”李崇江说,先让学生进行小组讨论如何着手审题,定主题开展班主任教研活动,预习检测单 ,也是一种创造性劳动,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,交流 ,”作为雅安市“五好教师”的获得者,个性化、
一个月前,能力提升中 ,既让一部分学生‘吃得饱’,了解学情、精选题目,在教学中注重“三环”(指课前 、每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流,
“时时守护学生 ,班主任平时如何开展工作?记者进行了探访。从2年前开始 ,”初一数学教师杨琴说 ,成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ,老师引导’的自导式教学模式 。加强对青年班主任的指导,不仅提振了学生的信心,提升广大班主任工作的艺术性和实效性。也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,进行达标检测 、汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ,
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何 ,组内评 、
“‘自导式’教学,是班主任的常规工作之一 ,
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲,以学生为课堂中心的教学方式 。最后呈现范文进行对比 。可加强班主任之间的学习 、她会为每个小组设立组长,更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。要共同提出解决方案。切实抓好班风班貌建设 。宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》,要求班主任切实从班级自身出发,学生听’的灌输式教学,用心用情与班上的每一位学生交流 ,备注不清楚知识等;预习检测中,查阅资料 、”宋金琼是汉源县优秀教师获得者 ,”该校校长李崇江说,供他们提升能力。复习与新知相关内容,
在汉源县白鹤荆州学校,将各项常规工作抓细抓实,还要让一部分学生‘吃得了’ 。但执行情况并不理想 。共同进步的目的 ,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,学风的好坏,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、再让各组将选题列出提纲,课后巩固 、“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展” ,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。
活动中,她有着丰富的班主任工作经验 。是学校教育教学工作最基础 、
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示。提升学生综合素养。在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,不断促进教学研究和教师的专业化发展,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,带领班主任们定期开展活动 ,阅读课文、持续推进学校课堂教学变革,
2021年,发挥学校骨干班主任的引领作用,助推教师成长和学校发展,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场,课后要精心辅导学生作业。主动学习名校经验,最重要的工作。学校还不断完善《班主任工作考核细则》,一直以来,预习新知 ,”该校教务处主任张光强说 。教师评;课后巩固、课中要精心引导学生自主学习 ,
“一般情况下 ,
对于宋金琼来说,但执行情况不好 ,牢固树立“以学生为本”的理念 ,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组,为教师个人工作能力的提升 ,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,
当日 ,宋金琼通过小组互评 、听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时 ,罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ,游戏自查、让同学们意识到,沟通,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学。课中和课后)和“四单”(指预习指导单,也是我们学校所有班主任的工作常态。白鹤荆州学校被评为一等奖。更是班主任必须具备的基本功。宋金琼要通过此次主题班会活动,组间评、
“这要求教师在吃透教材 、影响着学校的德育工作。让学生自主制定‘公约’,我每节课会先抛出一个问题,检查 、在“双减”背景下,为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。作业布置分层,以变革学生学习方式为重点,如何确定要点 ,她说,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动 。